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Vendredi 8 avril, nous avons fêté le centième jour d’école.
Durant la matinée, nous avons réalisé toute une série de défis en classe :

• Le monstre aux cent yeux
• L’envol de cent papillons
• L’aquarium aux cent poissons
• Le cœur aux cent (vraies) pâquerettes
• Le perroquet aux cent plumes
• Cent gouttes de pluie
• Cent oiseaux sur un fil
• Le collier aux cent coquillettes
• Cent chaussettes orphelines
• Cent euros dans la tirelire
• L’œuf de Pâques aux cent gommettes
• Cent ballons
• La boîte aux cent (vrais) pop corn

Nous avons brillamment relevé tous ces défis qui sont venus embellir notre couloir.
Les défis sportifs de l’après-midi ont dû être reportés à cause de la pluie.
Nous avons passé une très bonne journée, clôturée par une photo, parés de nos couronnes et cravates…

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Le 11 avril, nous avons accueilli dans notre classe Nina et Lucie, deux élèves de Terminale à Sophie Barat.

Leur venue était destinée à préparer la chorégraphie du chant « Oh ! quel jour de joie », pour la Messe de Pâques du 19 avril.

Le temps imparti à ce moment de convivialité était très agréable mais trop court pour que nous soyons tous bien synchronisés 😉

Ce n’est pas le plus important, ce temps de partage fut une belle parenthèse dans notre journée de classe.

Pour Clôturer les séances sur les volcans, nos scientifiques en herbe des deux classes de CM1-1 et CM1-2, ont présenté avec grand enthousiasme leurs exposés.

Du Piton de la Fournaise au Vésuve, en passant par l’Etna et le Stromboli, l’émerveillement était garanti avec des maquettes aussi surprenantes les unes que les autres, des expériences et des éruptions volcaniques que les élèves ont observées avec admiration et des présentations complètes apportant des informations diverses et variées pour mieux connaître les volcans à travers le monde.

Témoignages d’élèves:

La maquette du Mont Fuji:

Nous avons commencé par le dessin du profil de la structure
Par la suite, nous avons procédé à la découpe de la structure dans un carton ondulé double épaisseur puis au collage de la structure avec une base en carton avec de la colle en bois.
Puis vient le rembourrage de la structure avec du papier journal froissé, le collage du dessin de l’intérieur du volcan et le découpage de panache de volcan renforcé par un fil électrique
Pour terminer nous avons peint la surface de la maquette à l’aide de peinture acrylique.

le Kilouea:

Nous avons commencé par faire des recherches individuelles. Puis nous nous sommes rencontrées pour mettre en commun nos idées.L’exposé est composé de 4 parties: 1- la situation géographique, et les caractéristiques ( où ils se situe, sa taille…)2- l’histoire du volcan / son origine 3- les éruptions 4- le quizzPour la construction du volcan, nous avons utilisé du papier mâché et de la colle à base de farine et d’eau. Nous l’avons laissé sécher pour ensuite le peindre. À la fin nous avons rajouté quelques décorations que nous avons réalisées avec de la mousse et du papier. En classe nous avons réalisé l’expérience en mélangeant du bicarbonate du soude avec du vinaigre et du colorant rouge.

Cette année les Ce1-2 travaillent sur le temps qui passe. Tous les jeudis, ils découvrent un objet du temps passé. Je leur montre l’objet et ils font des suppositions sur sa fonction. Les élèves ont toujours de bonnes idées. Certaines sont judicieuses, d’autres drôles et parfois surprenantes… C’est toujours une belle découverte et un vrai plaisir. L’objet va ensuite, quand cela est possible, dans le musée de la classe.
Nathalie

Arts plastiques des CE2-3 :

Pour clôturer le chapitre en histoire sur l’antiquité, nous avons réalisé des jarres gallo-romaines avec de la mosaïque.

Cet effet mosaïque a été réalisé au moyen de petits carrés de papier colorés prédécoupés que les enfants ont collés sur leur jarre respective.

Jeudi 17 février, les élèves de madame Figuereido et ceux de madame Cayot se sont immergés dans l’histoire du siège de Paris. Ils ont étudié la construction des batteries situées dans le Bois de Verrières. En effet, en 1870, la région, non protégée, fut occupée sans coup férir par les Bavarois. Après la guerre de 1870, les militaires ayant constaté que Paris était très mal protégé, construisirent sur les hauteurs entourant la ville des séries de forts et de bastions. A partir de 1873, d’importants travaux de défense furent entrepris afin de renforcer ce verrou naturel que représente le plateau où se situe le Bois de Verrières. Six ouvrages y furent implantés, cinq redoutes (ou batteries) dans la partie Sud du bois, entourant un « réduit » central. »