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Actualités du lycée

La Fresque du Numérique

Dans le cadre du cours de Sciences Numérique et Technologique, deux intervenantes bénévoles de l’association la Fresque du Numérique sont venues animer un atelier pour les élèves de 2nde Indigo.

Voici quelques phrases tirées du bilan que nous en avons fait. Nous avons retenu de cet atelier que le numérique n’est vraiment pas dématérialisé. « Il crée beaucoup de pollution et il n’est pas bon pour notre planète, il y a 47 milliards d’appareils technologiques dans le monde, ce qui correspond à 5 appareils par personne ». » Les appareils numériques consomment énormément de ressources qui se raréfient, ils finissent la plupart du temps dans des décharges sauvages et ils prennent trop de place dans nos vies ». »La fabrication d’appareils numériques pollue énormément. Aujourd’hui, ils ne sont pas bien recyclables ». »Nous avons beaucoup d’appareils branchés et au quotidien ils utilisent beaucoup d’électricité. »

Pour mieux protéger notre planète, nous voulons « prendre soin de nos appareils, les réparer quand ils ne fonctionnent plus ». »Redonner vie à mon matériel inutilisé, les donner et ne pas les conserver ou les jeter à la poubelle ». Nous voulons « acheter moins, acheter d’occasion, ou acheter durable ». »Economiser l’énergie, réduire la taille des écrans, faire preuve de sobriété numérique, débrancher les appareils lorsque l’on utilise pas (ex: le wifi) ». Nous voulons « sensibiliser autour de nous » !

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Actualités du collège

Herbier, Désherbage et plantation de bulbes

Les élèves de 6ème de l’atelier « Sciences » sont sur tous les fronts !

Avec tout la verdure qui entoure l’établissement Sophie Barat, l’idée de faire découvrir aux élèves quelques-unes des espèces végétales que nous côtoyons sans même les voir, à travers la création d’un herbier, s’est tout de suite imposée.

La première séance de l’atelier sciences a donc été consacrée à quelques rudiments de taxonomie, la science qui étudie la classification des êtres vivants, pour savoir à quelle catégorie de végétaux nous allions nous intéresser. Ce fut également l’occasion de rappeler le vocabulaire simple de botanique, indispensable pour reconnaitre, à l’aide d’une flore, à quelle espèce appartient le spécimen récolté. Armé ensuite des indispensables flores, vint le moment d’aller choisir un spécimen de plantes à fleurs autour de l’établissement. L’endroit dédié au potager, laissé en friche depuis la fin de la dernière années scolaire, s’est avéré être l’endroit idéal pour herboriser, avec un grand nombre de plantes différentes dans un espace relativement réduit. C’est donc là que les élèves ont choisi leur spécimen -parmi les mal nommées « mauvaises herbes »- et tentèrent de l’identifier à l’aide des flores mise à leur disposition. Ces différentes plantes firent également l’objet de dessins, avant d’être mises à sécher entre deux feuilles de papier journal, feuilles qu’il a fallu changer tous les jours durant la première semaine, pour un séchage optimal de la plante, qui la préserve du moisissement.


Cette découverte de l’espace potager, associé à la vue des élèves très heureux d’être à l’extérieur au milieu des plantes et à la décision de ne prendre les élèves de l’atelier sciences qu’en demi-groupe m’a donné envie de passer plus de temps dans ce potager. Pour cela, la première chose à faire était de le défricher ! Deux séances ont été nécessaires pour venir à bout du désherbage de tous ces morelles noires, achillées millefeuilles et autre pissenlits qui avaient bien pris leurs aises sur ce terrain. En désherbant, les élèves ont eu la joie de découvrir les pommes de terre plantées par les jardiniers en herbe de l’année dernière, et de récolter les dernières tomates vertes sous la serre. Elles ont servi de matière première à deux délicieuses confitures, cuisinées par Clémence et Nina.

Deux jours pluvieux d’octobre ont été l’occasion de suspendre l’activité désherbage pour la remplacer par des recherches au CDI concernant les plantes récoltées : nom scientifique, famille botanique, propriétés…. Autant d’informations qui seront reportées sur les étiquettes de notre futur herbier.


Après avoir complètement défriché le potager, les élèves y ont planté quelques tulipes. Dans la foulée, ils ont appris à utiliser le plantoir à bulbes, afin de participer à la création de futurs massifs de fleurs devant l’établissement : iris, narcisses, tulipes et crocus ont ainsi été plantés en suivant le dessin des futurs massifs imaginés par les élèves du club Développement Durable. Cette activité a vraiment plu aux élèves, que les températures bien fraiches de mi-décembre n’ont pas du tout rebutés. Leur ardeur et enthousiasme à manier le plantoir faisaient plaisir à voir !
Enfin, la dernière séance de l’année fut consacrée à des semis de blé en pot. Pour cela, chaque élève a apporté un pot de yaourt en classe, afin d’y semer une dizaine de grains de blé sur un lit de terreau préalablement aplani. Chacun d’entre eux devait en prendre soin pendant les vacances de Noël, et observer jour après jour la croissance magique des jeunes pousses de blé. Une activité reliée au programme de Sciences de 6ème dans lequel sont abordés «l’origine de notre alimentation (issue pour une grande partie de cultures) », « le développement et la croissance des êtres vivants », mais aussi « l’origine de la matière organique des êtres vivants ». Autant de sujets que l’atelier sciences permet d’aborder de façon très concrète, hors de la classe. Ce qui plait beaucoup à nos scientifiques en herbe, comme le montrent bien les témoignages suivants :


J’ai vraiment aimé planter les bulbes avec le plantoir. J’adore faire du jardinage et j’ai déjà essayé de faire un potager à la maison, mais je n’y suis pas vraiment arrivée… (Gaétane)

Ce que j’ai préféré, c’est semer le blé dans mon pot de yaourt. (Léonie)
Moi aussi ! Parce que cela nous permet de savoir comment poussent les cultures, « en vrai » (Lou Eva)
Je suis content d’avoir semé du blé et de voir comment il va pousser. Mon oncle est agriculteur et j’ai déjà vu la moisson, mais jamais les semis de blé. (Adam)

Ce que j’ai préféré depuis le début de l’année c’est planter les bulbes ! D’abord parce que cela permet de sortir, et aussi parce qu’au printemps, on va voir le résultat de nos plantations en admirant les beaux massifs de fleurs devant l’accueil ! (Carla)

Moi j’aime beaucoup être dehors, jardiner… (Arthur)

C’est le désherbage que j’ai préféré. Le fait d’extraire la plante avec ses racines, de voir ces racines… de voir aussi le résultat de notre désherbage qui a permis de voir les différents espaces du potager qui disparaissaient sous les mauvaises herbes… je trouve ça satisfaisant ! (Mathis)

Moi j’ai trouvé l’activité désherbage amusante ! (Maël)

Ce que j’ai trouvé amusant, c’est quand on a observé des euglènes au microscope, et que comme elles bougeaient, il fallait les chercher en déplaçant la lame… (Mey)

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Actualités du lycée

Rencontre avec V. Delahaye, Sénateur de l’Essonne

Les élèves des classes de terminale suivant le cours de DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain), participent à un projet de rédaction d’une proposition de loi sur l’ environnement , organisé par l’inspectrice de la spécialité, en lien avec La faculté de Saint Quentin en Yvelines.

Dans ce cadre Monsieur le Sénateur Vincent Delahaye nous a fait l’ honneur de venir en classe pour échanger sur :

le parcours d’une loi

l’organisation du sénat 

son engagement

et répondre à nos questions.

Un grand merci ! Les élèves de la classe de DGEMC

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Actualités du collège

PICKLES’

A stolen computer, a harrowing chase, a sweet love story, an old granny losing her memory… This is how the extraordinary Pickles’ group performed in our school.
The actors were close to the audience and showed great originality by their quick costume changes between each scene. We could only count three actors, but each of them played around three roles! Their ability to change costumes quickly, to put themselves in the skin of many people at the same time, was simply amazing.
The actors had taken two students from each class, offering them the opportunity to participate in the play by assigning them a small role, as a passer-by, a bartender, or even a narrator. In doing so, these students had the chance to be immersed in the play, to share the smile, the happiness of being watched under the spotlight of Theater.
The other students in the audience were also in some way integral to the performance, given the interactions they were involved in. From commenting on people’s clothing, asking if their mom was okay, to even laying on a few students, the grandma was extraordinarily entertaining, and the main source of smiles on the audience’s lips.
The actors came from different places (such as Quebec, California and New Zealand). Their accents were quite different but nevertheless understandable by French students who were not used to foreign accents. These differences translated into an unprecedented variety proving that difference makes unity. It’s thanks to a theater company that this trio had the chance to meet, despite the distance that separated them throughout the world.

Finally, in order to end this article properly, we would really like to thank all those who participated in this show with enthusiasm, whether they were in the audience, on the stage, from near or far, implicitly or explicitly…
We would also like to thank all those who made it possible for this play to be performed and to exist, and obviously, the actors!
For a bit of merriment and to illustrate that students happily played along with the actors, we took the lead in sharing a few words about their marvelous experience on stage.
Neyssa, 15 years old:
« As a student actor, it was an incredible experience to play on scene with only English-speaking actors that didn’t understand a single word of French. It really made us use our English skills and it was a new and refreshing way of learning how to act on scene for the play we were about to perform. At first, all of this was scary but the actors made us so comfortable and never put any pressure on us, so performing in front of 3 classes became so easy. Taking this opportunity was a really fun and memorable experience, thanks to the Pickles company. »
In French:
« En tant qu’élève acteur, ce fut une expérience incroyable de jouer sur scène avec des acteurs anglophones qui ne comprenaient pas un seul mot de français. Cela nous a vraiment fait utiliser nos compétences en anglais et c’était une façon nouvelle et originale d’apprendre à jouer sur scène pour la pièce que nous étions sur le point de jouer. Au début, tout cela était effrayant, mais les acteurs nous ont mis à l’aise et ne nous ont jamais mis la pression, si bien que jouer devant trois classes est devenu si facile. Saisir cette opportunité a été une expérience vraiment agréable et mémorable, grâce à la compagnie des Pickles. »

Theo, 16 years old:
« Spending time with this troupe was a challenge because we were not used to acting, and even less so in English. But the actors were very kind and supportive and gave us advice to help us feel better while we were stressed. Finally, thanks to them, we were able to play without being afraid and giving the best of ourselves, always staying serious. »
In French:
« Passer du temps avec cette troupe a été un défi car nous ne sommes pas habitués à jouer et encore moins en anglais. Mais les acteurs étaient très gentils et tellement rassurants en nous donnant des conseils pour nous aider à aller mieux quand on était stressés. Au final, grâce à eux, nous avons pu jouer sans avoir peur et en donnant le meilleur de nous-même et surtout en restant sérieux. »
Thelma, 15 years old:
“I loved doing this English comedy. At the beginning I was a little bit stressed (like the others) especially because we were going to pass in front of a lot of classes, but the actors gave us exercises to de-stress and that helped us a lot. It was funny, we also integrated well into the acting group. I am really happy to have played with them in this play; if I had to do it again I would definitely! »
In French:
« J’ai adoré faire cette comédie anglaise. Au départ j’étais un peu stressée (comme les autres) surtout parce qu’on allait passer devant pleins de classe, mais les comédiens nous ont fait des exercices pour déstresser et ça nous a beaucoup aidé. C’était drôle, on s’est aussi bien intégré à la troupe de comédien. Je suis vraiment contente d’avoir joué avec eux cette pièce de théâtre et si c’était à refaire je le referais ! »

An article written by Sara Maroto and Jeanne Reyssat,
January 4th, 2023.

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Actualités du collège

Action de Noël

Vendredi 16 décembre, les élèves du groupe scolaire se sont retrouvés en classe pour partager un moment convivial autour du PARTAGE et de la SOLIDARITE.

Au cours de cet après-midi, plus de 250 boîtes cadeaux ont été réalisées à destination des plus démunis.

Ces boîtes seront distribuées lors des maraudes des équipes du SAMU Social de Paris pendant les fêtes et le mois de janvier.

Un grand merci pour la mobilisation de tous nos jeunes du 2nd degré.

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Actualités de l'école

Semaines des Solidarités

Du 18 novembre au 4 décembre a eu lieu le festival des solidarités au sein de l’établissement.

Cette année, de nombreuses actions ont eu lieu sur ces semaines, tournée vers la solidarité, à commencer par un cross solidaire, le vendredi 18, au profit de l’association Imagine for Margo avec laquelle nous nous sommes associés cette année.

Durant les deux semaines suivantes, des bénévoles de diverses associations sont venus rencontrer nos jeunes pour témoigner de leur engagement associatif.

Ces témoignages ont comme chaque année reçus un excellent accueil auprès de nos élèves, toujours plus nombreux à vouloir s’investir pour les autres.

Nous avons pu accueillir : Habitat et Humanisme, Amnesty International, les restau du cœur, CCFD terre Solidaire, …

Le 29 novembre a eu lieu l’opération Eclair Day, organisée par les élèves de STMG, au profit d’Imagine for Margo ; plus de 1500 éclairs ont ainsi été distribués au sein de l’établissement en partenariat avec la boulangerie de Verrières le Buisson.

Les actions menées au cours de ces deux semaines ont permis de récolter plus de 12000€, qui seront officiellement remis à l’association au mois de janvier.

L’établissement remercie chaleureusement les élèves pour leur mobilisation, les adultes et bénévoles qui ont permis la réussite de ces deux semaines.

A l’année prochaine pour de nouveaux défis…

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Actualités de la Pastorale

Retraite à Notre Dame de l’Ouÿe

2 jours loin de tout et près de Dieu à Notre Dame de l’Ouÿe près de Dourdan…

Jeudi 17 et vendredi 18 novembre, 24 élèves de la 6ème à la 3ème ont participé à une enquête pour découvrir un peu plus Jésus et témoigner de leurs découvertes auprès des autres.


Ce fut une grande joie de les accompagner mais ils se bousculent pour prendre la parole :

« Incroyable retraite ! Tout le monde était à l’écoute et on a pu faire des activités variées. »
« Retraite particulièrement édifiante sur la vie de Jésus vrai homme et vrai Dieu ! »
« La cantine était super : tartiflette, riz-épinards, bons desserts… Estomacs et esprit bien pleins ! »
« Les pauses et activités amusantes ! j’ai bien aimé créer un jeu pour faire jouer les autres pour leur apprendre qui est Jésus. »
« On a rencontré du monde génial »
« Cela faisait longtemps que j’avais pas prié comme cela… »
« On a couru en même temps que les autres élèves de Sophie Barat qui participaient au cross solidaire, autour d’un terrain de foot devant l’Abbaye, j’ai fait 8 tours , moi 7, moi 3, … ! »
« Bon confort sur place (chambres à 2 ou 3 avec salle de douche privée) ! le soir on a même vu un extrait de la série The Chosen, tu te rappelles quand Jésus rencontre Pierre et permet la pêche miraculeuse ?! »
« On a appris en s’amusant ! J’ai pu participer à plusieurs ateliers créatifs, pâte à modeler, nuage de mots, cupsong… »
« Nous, on a fait un début de reportage sur notre retraite »
« Bus de qualité ! »
« C’est quand la prochaine retraite ?!? »

Reprenons ensemble le hit de la retraite :
« Jésus est le chemin, qui nous mène droit vers le Père, c’est Lui qui est la vérité, Il est la vie ! »

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Actualités du collège

Les 6ème B à la rencontre de Doisneau

Quand les 6B découvrent les photos de Robert Doisneau
à la Maison des Arts à Antony !


Nous avons découvert 80 photographies en noir et blanc de ce célèbre photographe. Certaines photos étaient prises sur le vif tandis que d’autres étaient mises en scène. On avait l’impression que ce photographe arrivait à capturer des instants simples de la vie ordinaire ! De nombreux clichés nous ont particulièrement plus car nous aurions pu être à la place des personnages. Par exemple, la série avec les enfants étaient très amusante : La sonnette, Le timide à lunettes ou La récréation.

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Actualités du collège

Cross Départemental UNSS

Le 23 novembre 2022, une quarantaine d’élèves du Groupe Scolaire Sophie Barat a participé au cross départemental des Hauts-de-Seine au Haras de Jardy.

Dans un contexte compétitif et fair-play et parmi plus de 2200 participants, les élèves ont vécu une expérience riche et forte en émotion, avec des souvenirs plein la tête. Le dépassement de soi et la persévérance furent le symbole de cette journée, tout comme la bonne humeur.

Félicitations à tous les participants et notamment à Gabrielle SCHLIENGER qui termine 6ème de sa catégorie.

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Actualités du collège

Les 6ème E au cirque

Sous un chapiteau festif et poétique, 18 musiciens accompagnés d’acrobates nous dévoilent un univers hors-normes !
Les élèves ont apprécié les nombreux partages avec le public, les acrobaties inattendues et renversantes, des objets imposants et inattendus au service d’une création artistique aux multiples talents.


Un spectacle à partager en famille pour les fêtes.

https://l-azimut.fr/

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