Le Collège

Le collège comprend :

  • 7 classes de Sixième
  • 7 classes de Cinquième
  • 7 classes de Quatrième
  • 7 classes de Troisième

Langue vivante 1 en 6ème et 5ème : ANGLAIS et ALLEMAND ou ESPAGNOL
Langue vivante 2 en 5ème, 4ème et 3ème : ALLEMAND ou ESPAGNOL
Option à partir de la 5ème : LATIN

Organisation des classes de Sixième

Toutes les classes de 6ème ont le même programme et les mêmes objectifs.

Chaque classe a en plus un projet spécifique qui sert à dynamiser le groupe-classe, à renforcer sa cohésion et son efficacité, à aider chaque élève à exploiter au mieux son propre potentiel. Dans ce sens, les projets sont porteurs et il ne faut pas leur accorder un rôle de sélection qu’ils n’ont pas. 1 heure hebdomadaire d’atelier est consacrée au projet.

1 – Ouverture sur les Sciences

Ce projet peut intéresser des élèves qui manifestent du goût pour les Sciences. La curiosité des élèves dans des domaines scientifiques variés est alimentée par des prolongements extra-scolaires, la participation à des concours, et éventuellement des visites d’expositions de la Cité des Sciences, du Palais de la Découverte, de partenariat avec des autres écoles ou universités, de réalisations sur ordinateur. Ce projet est interdisciplinaire, Mathématiques, Sciences et Vie de la Terre, Technologie.

2 – Ouverture sur Culture et Langue Anglaise

Ce projet est destiné à des élèves qui ont un goût pour l’apprentissage des Langues Vivantes et notamment l’Anglais. Il se veut aussi une ouverture interdisciplinaire aux pays anglophones, à leur culture et à leur civilisation.

Un séjour en Angleterre complète le projet. Nos élèves partent ainsi à la découverte du pays et de sa culture.

3 – Ouverture sur le Spectacle : Théâtre

Caractéristiques : en dehors du programme commun à toutes les 6èmes, cette classe bénéficiera d’un atelier théâtre compris dans l’emploi du temps.

Objectifs : permettre à l’enfant de découvrir le plaisir de communiquer par le jeu scénique. A travers le travail, qui sera toujours ludique, le jeune prendra confiance en lui et apprendra à s’investir dans un groupe.

Activités prévues : travail du texte (lecture et compréhension), de la voix (articulation, placement, amplitude, ton…), du corps (visage, gestuel…), de la mise en relation (texte, voix, corps), de l’imaginaire (la personnification des objets), de la transposition de personne (le jeu masqué), de la relation avec autrui, etc. En fin d’année, des présentations de sketches se feront entre eux.

En dehors de l’atelier, des sorties spectacles et des interventions avec des comédiens ou des metteurs en scène seront prévues. Un travail plus littéraire de textes sera envisagé en français.

Pour qui cet atelier ? Des élèves calmes, motivés par le projet et maîtrisant la technique de la lecture.

4 – Ouverture sur le spectacle : Arts du cirque

Objectifs :

– S’investir en groupe dans une démarche de création d’un numéro destiné à être interprété en public en fin d’année.

– Proposer une autre approche du corps et de sa représentation.

– Connaître l’histoire des arts du cirque (travail interdisciplinaire avec l’histoire, la musique, le CDI…..)

– Exploiter de nouvelles techniques de communication (arts plastiques, informatique…..)

Moyens :

Le travail se fera en collaboration avec des professionnels proposant des interventions dans l’établissement et des spectacles à l’extérieur.

Finalité :

Une prestation finale, devant un large public, explicitera l’ensemble du travail effectué durant l’année.

5 – Ouverture sur art, culture et civilisation

Les élèves seront amenés à s’interroger sur l’art dans un contexte historique ; ils découvriront l’interaction entre Art et Civilisation et cela à travers la découverte d’une capitale qui sera mise en vis-à-vis de Paris ; la découverte des artistes peintres, musiciens, des hommes et femmes célèbres, de l’architecture, des monuments, de l’histoire d’un peuple seront étudiés en histoire, musique et arts plastiques afin de répondre à cette problématique. L’année sera jalonnée soit par des sorties soit par un éventuel voyage.

6ème d’ Accompagnement avec renforcement de la lecture et de l’expression

Ce projet s’adresse aux élèves dont les acquis de l’école primaire sont fragiles, qui manquent d’autonomie et dont le rythme de travail est peu rapide. Les familles choisissent ou acceptent ce projet si leur enfant a des difficultés liées à un ou plusieurs des points suivants :

  • capacité d’attention, de mémorisation,
  • expression orale ou écrite,
  • organisation du travail personnel,
  • recherche encore forte d’un support affectif.

Quels que soient leurs goûts et sans préjuger des études qu’ils feront ultérieurement, il est préférable pour ces enfants qu’ils intègrent une structure :

  • à effectif allégé,
  • où le repérage des points faibles et des points d’appui sera fait plus systématiquement,
  • où l’accent sera particulièrement mis sur les travaux de lecture et de l’expression,
  • où une équipe de professeurs volontaires se concerte régulièrement en associant les familles à cette concertation et varie les pratiques pédagogiques.

La classe d’accompagnement peut aider les élèves à :

  • élaborer une idée positive de la scolarité, éventuellement à sortir d’une spirale de l’échec, à reprendre confiance en eux,
  • se sentir bien dans une institution scolaire,
  • s’adapter au rythme et aux méthodes du collège en douceur,
  • consolider les acquis en prenant conscience des lacunes et des moyens d’y remédier,
  • se mettre dans des conditions de progrès et de réussite,
  • atteindre un niveau d’entrée en 5ème.

Dans chaque discipline, les programmes de 6ème et les méthodes de travail du collège sont appliqués.

Des activités et sorties culturelles, en lien avec les programmes, sont organisées pour renforcer l’intégration, la socialisation et la cohésion du groupe.

A l’issue de la classe d’accompagnement, toutes les perspectives restent ouvertes :

  • redoublement, si le niveau n’est pas atteint,
  • passage en 5ème d’accompagnement
  • passage en 5ème

 

Organisation des classes de cinquième

Les options choisies pour la 6° restent valables pour la classe de 5°.
Cependant, selon leur choix, les élèves ont la possibilité de commencer le latin.

Le latin en cinquième

Le LATIN est une option que l’on choisit pour trois ans à raison de :

1 heure en cinquième
2 heures en quatrième et troisième par semaine

A Sophie Barat : tout élève choisissant le latin en cinquième le poursuivra jusqu’à la fin du collège.

Pourquoi faire du latin?

Notre civilisation et notre langue héritent des cultes et des langues de l’antiquité. Apprendre la langue latine, découvrir la civilisation latine, c’est éveiller et développer notre curiosité, enrichir notre vocabulaire, mieux comprendre, mieux maitriser la langue française ou d’autres langues romanes (espagnol, italien), voir l’anglais et l’allemand qui, comme le latin, sont des langues indo-européennes. Apprendre le latin c’est aussi acquérir une méthode et apprendre la rigueur.

Le LATIN est donc en relation d’abord avec l’enseignement du français mais aussi avec l’histoire et l’éducation civique.
Il renforce les compétences communes aux langues étrangères.